邹咏航 王倩

　　 在新媒体时代，用好“引流思维”创造大众喜爱的“爆款”作品，是赢得流量、占据舆论场的关键。从某种意义上看，开展思政课的过程，实质也是“引流”官兵深度受教、实现凝心铸魂的过程，同样应灵活借鉴运用“引流思维”，不断增强其感染力，牢牢占领铸魂育人“主阵地”。

　　 立足“价值引流”根本点，强化思想政治引领。网络作品引流效果强与弱，很重要的是取决于正向输出价值高与低、大众获取价值多与少。当前，90后、00后官兵已成为军营主体，正值“三观”培塑期、成长起步期，尤其要用先进思想的养分领正人生航向、校正价值追求、培塑扎实作风。思政课应把握立德树人根本任务，始终用科学理论启智润心，在讲清公与私、义与利、是与非等立身做人基本道理上用力，培养“四有”新时代革命军人。要坚持向战而行、为战发力搞教育，既让官兵搞懂“当兵干什么、练兵为什么”，又在解决“打什么仗、怎么打仗”问题上发挥思想引领作用。要引导官兵砥砺奋进品格，将教育延伸至日常演训、重大任务和学习生活各方面，推动思想联通实际、教育融通实践、理论贯通实效，着力端正官兵政绩观权力观利益观、强化事业心进取心，激励其坚守强军志、铸牢强军魂。

　　 扭住“内容引流”支撑点，提升授课质量。网络引流的本质是通过高质量作品实力“出圈”、高效“吸粉”。要让思政课真正走心入脑，离不开“内容为王”这个硬标准。要坚持用真理说服人，理直气壮讲好大道理，旗帜鲜明批驳歪歪理，抵制“低级红”“高级黑”，切实增强思政课的说理性、战斗性，使官兵在正本清源、固本培元中改造思想、提纯品质。要坚持用真情感染人，坚持言传与身教相统一、课内与课外相呼应，始终怀揣对官兵深厚情感教育人、启迪人、感化人、鼓舞人，做到寓情于理、情理交融、示范感召，让思政课更有温度、更富实感。要坚持用真实打动人，注重用身边人身边事析事明理、解疑释惑，着力提高用兵言兵语、网言网语通俗化阐释、大众化讲授能力，力求把鲜活的思想讲鲜活、把彻底的理论讲彻底，焕发思政课直抵人心、春风化雨的强大效力。

　　 把握“精准引流”着力点，注重因情因势施教。通过大数据分析演算，对接用户兴趣和需求，实施个性化定制化精准推送，是网络引流的重要方式。开展思政课同样如此，如不能奔着官兵现实问题和“活思想”去，就难以引发共鸣、走入心坎。要精确把脉问诊，常到基层一线感知官兵所思所想、所疑所惑、所需所求，找准官兵心中的现实关注点、思想困惑点、理论渴求点和内心需求点，立起教育“靶标”。要积极回应官兵关切解好“思想扣子”，既用好集中辅导解决共性问题，又坚持“一把钥匙开一把锁”耐心细致做好一人一事工作，更注重区分岗位层级、官兵类型搞好分层分类教育，切实做到有的放矢、精准施教，不断提高思政课的针对性、实效性。

　　 突出“交互引流”增长点，烧旺思政课堂“炉火”。缺乏与用户有效交互沟通，引流就会失去“黏性”、变得低效。思政课说到底是做人的工作，必须紧紧扭住官兵主体，加强全过程全方位育人，让其既乐于接受教育、也主动参与教育、更积极自我教育，使课堂更有生气、更接地气、更聚人气。要注重群教共育，充分挖掘官兵中蕴藏的丰富教育资源，营造“官教兵、兵教官、兵教兵”的浓厚氛围，以“众人拾柴”烧旺教育“炉火”。要灵活方式方法，探索案例式、辨析式、情景式教育模式，鼓励人人当主角、处处受教育、时时有收获。要牵引内化转化，让官兵在沉浸受教中感悟真理魅力、启发思想自觉、提振活力动力，真正将思政课变为官兵广泛参与、深入学思践悟的思想大熔炉、实践大平台。